Przedmioty ogólnouniwersyteckie na Uniwersytecie Warszawskim (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Uniwersytet Warszawski)

Semestr zimowy 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Semestr letni 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Konwersatorium - 30 godzin

Zajęcia kierowane są do studentów wschodniosłowiańskich wszystkich wydziałów UW, którzy mówią już płynnie po polsku, ale chcą skuteczniej i bardziej poprawnie posługiwać się polszczyzną oraz pozbyć się typowych błędów wynikających z interferencji międzyjęzykowej z języków wschodniosłowiańskich (białoruski, rosyjski, ukraiński) i ich dialektów. Dzięki wiedzy zdobytej na zajęciach i poprzez praktyczne ćwiczenia słuchacze pozbędą się trudności ortograficznych, fonetycznych, leksykalnych i gramatycznych oraz nauczą się samodzielnie poprawiać swoje i cudze błędy oraz zaczną panować nad swoim językiem, co zagwarantuje im lepszą komunikację interpersonalną.

Semestr letni 2024/25

• Wykład konwersatoryjny - 30 godzin

Semestr letni 2025/26

• Wykład konwersatoryjny - 30 godzin

Edukacja i funkcje społeczne kobiet w Rzeczypospolitej w kontekście społecznym politycznym i kulturowym XVI-XVIII w

Semestr letni 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Celem kursu jest przedstawienie głównych postulatów, postaci i tekstów związanych z tzw. zwrotem kulturowym w humanistyce w latach siedemdziesiątych i osiemdziesiątych ubiegłego wieku, a w szczególności wpływem nowego paradygmatu kulturowego na badania literackie. Przyjrzymy się narzędziom i praktykom interpretacyjnym zaproponowanym przez zwolenników Nowego Historyzmu, materializmu kulturowego i szeroko pojętych badań kulturowych.

Semestr zimowy 2025/26

• Warsztaty - 30 godzin

Workshops will equip participants with knowledge and practical skills in the field of multicultural and communication competences related to equality behavior.

The aim of the course is to strengthen equality attitudes among English speaking students of the University of Warsaw. During the course they will acquire new knowledge about discrimination and equality behavior, as well as develop their skills related to counteracting discrimination in the academic community.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Wykład będzie poświęcony omówieniu historii Paryża w średniowieczu: od XV

wieku (okres Wojny Stuletniej) do Belle Époque (do 1914 r.), z uwzględnieniem

zmienności jego znaczenia politycznego w Królestwie Francji, podczas

Rewolucji, w Cesarstwie i przez cały XIX w; miejsce Paryża w historii

politycznej, religijnej, społecznej i gospodarczej oraz historii kultury i sztuki

późnośredniowiecznej i nowożytnej Francji.

Semestr zimowy 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Kurs adresowany do osób, które interesują Skandynawią i chcą zdobyć wiedzę dotyczącą podejścia do przestępczości i karania w Norwegii, a zwłaszcza w norweskiej części Arktyki, w tym wobec ludności rdzennej.

Podczas kursu omówimy podstawy kulturoznawstwa skandynawskiego oraz „mentalności norweskiej”; dowiemy się jakie kary można orzec w Norwegii (i jak ukarano Andersa Breivika), przyjrzymy się strukturze przestępczości oraz praktyce karania. Zapoznamy się z norweskim systemem penitencjarnym, który – wbrew pozorom - ma także istotne wady. Następnie poznamy kulturę i status prawny Sámi People, zwrócimy uwagę na problem przemocy wobec i wśród ludności rdzennej oraz przeanalizujemy sytuację saamskich więźniów pod kątem respektowania praw Indigenous People. „Przeniesiemy się” także na archipelag arktyczny Svalbard – porozmawiamy o popełnianych tam przestępstwach, przemocy w bliskich związkach oraz następstwach ekspansji człowieka w naturalnym środowisku występowania niedźwiedzi polarnych.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Przedmiotem kursu jest dziedzictwo Żydów polskich – ich losy, historia działalności na terenie Polski, relacje z ludnością polską oraz spuścizna duchowa i materialna. Zostaną także podjęte następujące tematy: wizerunek Żydów w polskojęzycznych tekstach kultury, sposoby upamiętniania wydarzeń historycznych z ich udziałem oraz popularyzowanie kultury żydowskiej we współczesnej Polsce.

Semestr zimowy 2024/25

• Kurs internetowy - 30 godzin

Przedmiotem kursu są najważniejsze zjawiska, prądy i dzieła oraz najwybitniejsi twórcy współczesnej kultury polskiej.

Kurs prowadzony asynchronicznie na platformie e-learningowej Kampus.

Semestr letni 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Konwersatorium - 30 godzin

Kurs dedykowany osobom, które poszukują nowych, niecodziennych sposobów rozwijania kreatywnego stosunku do otaczającej rzeczywistości. Miejscem, w którym zawsze było to możliwe dzięki spotkaniu z drugim człowiekiem był teatr. Dla nas taką przestrzenią będą gościnne progi Teatru i. S. I. Witkiewicza w Zakopanem, albowiem część tego kursu będzie realizowany w tymże Teatrze, pod opieką merytoryczną tworzących go artystów.

Podczas warsztatów będziemy rozwijać szereg umiejętności niezbędnych w codziennym życiu, takich jak umiejętność pracy w zespole, umiejętność mediacji kulturowej i językowej.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Celem niniejszego wykładu jest zaznajomienie uczestniczących osób z przyczynami, przebiegiem i najważniejszymi konsekwencjami wydarzeń z 1989 określanymi w literaturze jako Jesień Narodów. Prowadzona w ramach wykładu analiza koncentrować się będzie przede wszystkim na państwach Europy Środkowej (Polska, Czechy, Słowacja, Węgry, Rumunia, Bułgaria). W ramach tak zakreślonej problematyki ukazane zostaną podobieństwa i różnice w uwarunkowaniach, przebiegu, jak również rozmaitych następstwach przełomu politycznego, jaki nastąpił w 1989. Wykład uwzględnia również rolę, jaką w wydarzeniach tych odgrywały wielkie mocarstwa oraz zaznajamia słuchaczy z najważniejszymi ujęciami

teoretycznymi, które usiłowały kwalifikować Jesień Narodów podług klasycznych kryteriów stosowanych w naukach społecznych i humanistycznych, jako rewolucję, transformację lub (ostatnio również) kontrrewolucję.

Semestr zimowy 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Semestr letni 2024/25

• Konwersatorium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Konwersatorium - 30 godzin

Praktyczny kurs komunikacji publicznej dla celów akademickich, prowadzony po angielsku i przeznaczony dla studentów studiów drugiego stopnia.

Z uwagi na tematykę i rodzaj zajęć, kurs wymaga zaawansowanego poziomu jezykowego (C1).

Rok akademicki 2024/25

• Ćwiczenia - 60 godzin

Rok akademicki 2025/26

• Ćwiczenia - 60 godzin

Proponowane zajęcia są kursem łaciny dla studentów mających wcześniej kontakt z tym językiem i pragnących poszerzyć swą wiedzę

gramatyczną i przygotować się do samodzielnej pracy z tekstami oryginalnymi.

Rok akademicki 2024/25

• Ćwiczenia - 60 godzin

Zajęcia przeznaczone są dla studentów i doktorantów, którzy ukończyli podstawowy kurs języka nahuatl. Nahuatl, zwany popularnie azteckim, był i jest do dziś jednym z najważniejszych języków tubylczych obu Ameryk. Wyjątkowy pod względem objętości i zawartości korpus tekstów spisanych w nim między XVI a XVIII w. pozwala na systematyczne badania terminologii rozwijanej w zetknięciu z kulturą europejską oraz zmian zachodzących w języku pod wpływem kontaktu z hiszpańskim. Translatorium poświęcone jest tłumaczeniu i lekturze tekstów (w tym wcześniej niepublikowanych) należących do różnych gatunków. Na przykładzie konkretnych źródeł podejmuje problematykę przekazu międzykulturowego odzwierciedlonego w języku, indiańskich reakcji na obcość kulturową oraz strategii adaptacyjnych. Celem zajęć jest zarazem kontynuacja nauki nahuatl na poziomie zaawansowanym. Część zajęć poświęcona jest słuchaniu i tłumaczeniu nagrań i tekstów współczesnych oraz konwersacjom z udziałem rdzennych użytkowników.

Semestr zimowy 2025/26

• Konwersatorium - 30 godzin

Zajęcia przybliżają zagadnienia związane z kulturą popularną Afryki Subsaharyjskiej.

Semestr zimowy 2024/25

• Konwersatorium - 45 godzin

The goal of the seminar is to trace the differences between AI simulation and literary fiction.

Computer games immerse us in virtual reality, while films and novels transport us into worlds projected on movie screens and described on printed pages. Generative AI converses with us using the same natural language that is used by fictional characters dialoguing in a novel. Besides the obvious differences in media technology – for instance, a computer screen vs. a theatrical stage – are there distinct features and modes of reception that differentiate simulations generated by machines from fictions staged and described by humans?