Praktyki zawodowe

uprawnienia pedagogiczne

Laboratorium dydaktyki chemii 1200-2LDCH2P
Metodyka obliczeń chemicznych 1200-2MOCH2P
Podstawy dydaktyki chemii 1200-2PDCH2P
Środki dydaktyczne w nauczaniu chemii 1 1200-2SRDCH12P

Przed rozpoczęciem praktyk w szkole student powinien posiąść wiedzę, umiejętności i kompetencje nabywane podczas zajęć z dydaktyki chemii.

w sali

Celem przedmiotu jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą nauczyciela - kształtowanie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych oraz doskonalenie umiejętności dydaktycznych i chemicznych.

Celem praktyk zawodowych jest wykorzystanie wiedzy i umiejętności wyniesionych z zajęć do skutecznej realizacji zadań wyznaczonych przez opiekuna praktyk. Praktyki obejmują poznanie placówki edukacyjnej (sposobu jej funkcjonowania, zadań dydaktycznych przez nią realizowanych i dokumentacji dydaktycznej przez nią prowadzonej), aktywną obserwację pracy nauczyciela (w szczególności nauczyciela chemii) oraz planowanie, prowadzenie i analizę lekcji (przeprowadzonych pod nadzorem opiekuna praktyk).

1. Książki z dydaktyki chemii:

a. Anna Galska-Krajewska, Krzysztof M. Pazdro, Dydaktyka chemii, Państwowe Wydawnictwa Naukowe, Warszawa 1990;

b. red. Andrzej Burewicz, Hanna Gulińska, Dydaktyka chemii, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1993, 2002;

c. red. A. Siporska, M. M. Chrzanowski, Didactics of Science in International Curricula, SCRIPT sc, Warszawa 2017

2. Materiały z zajęć z dydaktyki chemii

3. Podręczniki szkolne, zbiory zadań, tablice chemiczne i inne materiały dedykowane nauczaniu chemii w szkole.

Po zakończeniu przedmiotu:

Wiedza: Student/studentka zna:

- specyfikę szkoły podstawowej i ponadpodstawowej;

- dokumentację szkoły podstawowej i ponadpodstawowej oraz zadania dydaktyczne przez nią realizowane;

- sposób funkcjonowania i organizacji pracy w szkole podstawowej i ponadpodstawowej;

- specyfikę pracy nauczyciela,

zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela: D.2/E.2.W1.; D.2/E.2.W2.; D.2/E.2.W3.;

Umiejętności. Student/studentka potrafi:

- opisać sposób funkcjonowania szkoły podstawowej i ponadpodstawowej;

- wnikliwie obserwować pracę nauczyciela oraz jego relacje z uczniami podczas lekcji, w tym ocenianie i sprawdzanie pracy domowej;

- opisać warsztat pracy nauczyciela, a w szczególności metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne,

- planować lekcje chemii w szkole podstawowej i ponadpodstawowej;

- pisać konspekty lekcji;

- prowadzić zajęcia z wykorzystaniem różnorodnych metod nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywizujących uczniów;

- opracowywać materiały dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów;

- przygotowywać i bezpieczne przeprowadzać doświadczenia chemiczne;

- prowadzić prawidłowy opis wykonanych doświadczeń;

- analizować, pod kierunkiem opiekuna, zdarzenia pedagogiczne obecne podczas praktyk;

- rzetelnie prowadzić dokumentację praktyk,

zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela: D.2/E.2.U1.; D.2/E.2.U2.; D.2/E.2.U3.;

Kompetencje. Student/studentka:

- dba o jakość i staranność działań;

- efektywnie współdziała z opiekunem praktyk i innymi nauczycielami;

- prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela,

zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela: D.2/E.2.K1.

Zaliczenie na ocenę, wystawianą za:

- implementację poprawnej metodycznie i merytorycznie dokumentacji praktyk odbytych w szkole podstawowej i ponadpodstawowej wraz z dodatkowymi zadaniami na platformie Kampus (waga: 30% oceny końcowej)

- uzyskanie oceny pozytywnej od opiekuna praktyk (waga: 70% oceny końcowej)

Zaliczenie w sesji poprawkowej jest możliwe po wypełnieniu wszystkich zadań realizowanych podczas praktyk popartym przedstawieniem odpowiedniej dokumentacji.