Sztuka pisania - stacjonarne 2. stopnia - przedmioty obowiązkowe - 2 r. (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Wydział Polonistyki)

Semestr letni 2025/26

• Konwersatorium - 30 godzin

Semestr letni 2026/27

• Konwersatorium - 30 godzin

Celem zajęć jest wspólny namysł nad strategiami projektowania relacji między autorem i odbiorcą w literaturze XX i XXI wieku. Omówimy podstawowe figury autorstwa, najważniejsze sposoby nawiązywania relacji z czytelnikiem, typy metaliterackich gier z instancjami autora i odbiorcy. Przyjrzymy się również próbom zaburzenia tego podziału, poddamy analizie zmiany statusu odbiorcy i zastanowimy się nad możliwością przypisania mu większej dozy sprawczości, co może wiązać się zarówno z nowymi przywilejami, jak i nowymi wyzwaniami stojącymi przed czytelnikiem.

Semestr zimowy 2025/26

• Warsztaty - 30 godzin

Semestr zimowy 2026/27

• Warsztaty - 30 godzin

Celem zajęć jest teoretyczne, a przede wszystkim praktyczne zapoznanie studentów z zasadami konstruowania i najważniejszymi gatunkami tekstów krytycznych (np. recenzja, szkic krytyczny czy pamflet, których przedmiotem mogą być zarówno utwory literackie, jak i dzieła filmowe, plastyczne czy teksty elektroniczne). W ujęciu porównawczym dyskutowane będą też różnice pomiędzy tekstami sytuowanymi w obrębie krytyki artystycznej. W centrum uwagi pojawią się takie kwestie jak: problemy kryteriów wartościowania i kompetencji krytyka, cele i funkcje różnych odmian wypowiedzi krytycznej, zagadnienia konstuowania wypowiedzi o charakterze metakrytycznym oraz problem trudności związanych z recenzowaniem dzieł sytuujących się na pograniczu obiegów artystycznych. Zajęcia uczyć będą nie tylko sztuki kompozycji, lecz także analizy stylów argumentacji, które mają wpływ na zaprojektowane w tekście modele jego odbioru.

Rok akademicki 2025/26

• Seminarium magisterskie - 60 godzin

Celem seminarium jest wszechstronne przygotowanie studentów do napisania pracy magisterskiej z zakresu omówienia ideowego, filozoficznego, estetycznego twórczości wybranych istotnych pisarek i pisarzy/poetek i poetów tworzących po 1989 r.

Rok akademicki 2026/27

• Seminarium magisterskie - 60 godzin

Celem pierwszego roku seminarium magisterskiego jest przygotowanie studentów do realizacji projektu literackiego/literacko-artystycznego/krytycznego/badawczego kończącego pierwszy rok studiów.

Przykładowe preferowane projekty na zakończenie pierwszego roku seminarium magisterskiego:

‒ przygotowanie do wydania tomu poetyckiego, zbioru małych form prozatorskich (fikcjonalnych lub non-fiction), tekstu dramatycznego, itp.;

- przygotowanie do publikacji przekładu wybranego cyklu utworów poetyckich, zbioru małych form prozatorskich (fikcjonalnych lub non-fiction), tekstu dramatycznego, itp.;

‒ przygotowanie edycji dzieła literackiego wybranego współczesnego twórcy;

‒ opracowanie bazy danych obejmującej wybrany obszar zagadnień literacko-artystycznych;

‒ opracowanie materiałów popularnonaukowych poświęconych literaturze przeznaczonych do publikacji w internecie;

‒ przygotowanie jednoarkuszowej recenzji utworu literackiego lub recenzji monografii naukowej;

‒ wygłoszenie referatu na konferencji

Semestr letni 2025/26

• Ćwiczenia - 30 godzin

Semestr letni 2026/27

• Ćwiczenia - 30 godzin

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

Rok akademicki 2025/26

• Seminarium magisterskie - 60 godzin

Seminarium magisterskie wprowadzi słuchaczy w zagadnienie tradycji i eksperymentu literackiego i literacko-artystycznego w kontekście diagnoz teraźniejszości i wyzwań przyszłości. Zaktywizuje ich do zapoznania się z dwudziestowiecznymi i najnowszymi tekstami wybranymi z literatur polskiej i obcej. Podczas zajęć omawiane będą kategorie konwencji i eksperymentu w ujęciu historycznym, teoretycznym, metodologicznym i praktycznym.

Semestr zimowy 2025/26

• Wykład - 30 godzin

Semestr zimowy 2026/27

• Wykład - 30 godzin

Wykład zapoznaje studenta z głównymi nurtami myślowymi we współczesnej humanistyce światowej. Prezentuje zjawiska z kręgu tzw. nowej humanistyki (problemy posthumanistyki, studia nad męskością, gender studies, studia nad pamięcią, studia o rzeczach, koncepcje ekopoezji i ekokrytyki), nakreślając przy tym szkoły badawcze drugiej połowy XX wieku poprzedzające zwrot postantropocentyczny.