Pedagogika specjalna

obowiązkowe

w sali

Pojęcie, terminy i subdyscypliny pedagogiki specjalnej. Cele, zasady i metody. Klasyfikacje niepełnosprawności. System opieki, kształcenia i poradnictwa dla niepełnosprawnych.

Pojęcie pedagogiki specjalnej, jej miejsce wśród innych nauk, subdyscypliny pedagogiki specjalnej. Cele i zasady pedagogiki specjalnej. Metody pedagogiki specjalnej. Wyjaśnienie pojęcia niepełnosprawności, klasyfikacje niepełnosprawności. System opieki, kształcenia i poradnictwa dla niepełnosprawnych.

Doroszewska J. (1989). Pedagogika specjalna. Wrocław

Dykcik W. (2009). Pedagogika specjalna. Poznań

Hulek A. (1988). Pedagogika rewalidacyjna. Warszawa

Sękowska Z. (2001). Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. Kraków

Sowa J. (1997). Pedagogika specjalna w zarysie. Rzeszów

Domagała A., Mirecka U. (red.) (2021) Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna. Lublin. Wyd. Harmonia Universalis

Wiedza. Student:

•Zna podstawowe pojęcia i terminy z zakresu pedagogiki specjalnej

•Zna cele i zasady obowiązujące w pedagogice specjalnej

•Zna wybrane metody pedagogiki specjalnej

Umiejętnosci. Student:

•potrafi opisać charakterystyczne cechy poszczególnych niepełnosprawności

•potrafi rozpoznać dany rodzaj niepełnosprawności

Kompetencje społeczne. Student:

•Zna system opieki, edukacji i poradnictwa dla osób niepełnosprawnych w Polsce

•potrafi współpracować w zakresie terapii osób niepełnosprawnych

z różnymi instytucjami i specjlistami

Student zna:

w zaawansowanym stopniu najważniejsze teorie pedagogiczne, modele i metody kształcenia i wychowania oraz ich uwarunkowania, w tym wybrane metody pedagogiki specjalnej, stosowane dla celów edukacyjnych i w rehabilitacji niepełnosprawnych,

formy organizacyjne kształcenia i wychowania oraz metody i zasady oceniania postępów uczniów w nauce i wychowaniu;

w zaawansowanym stopniu cele i zasady obowiązujące w pedagogice specjalnej, wybrane metody pedagogiki specjalnej, stosowane dla celów edukacyjnych i w rehabilitacji niepełnosprawnych,

podstawowe pojęcia i terminy z zakresu pedagogiki specjalnej;

student umie:

korzystać z wiedzy w zakresie pedagogiki, w tym z metod i technik pedagogiki specjalnej, we własnej pracy pedagogicznej i logopedycznej, zarówno w zakresie działań edukacyjnych, jak i terapeutycznych;

uwzględniać zagadnienia z tej dziedziny w procesie uczenia się przez całe życie, a także wykorzystywać je we współpracy ze specjalistami z innych dziedzin; krytycznej oceny posiadanej wiedzy i umiejętności z zakresu pedagogiki, w tym pedagogiki specjalnej, w pracy nauczyciela i logopedy;

odwołując się do swoich kompetencji w tym zakresie, organizuje nie tylko swoją pracę zawodową, lecz także działania na rzecz szeroko pojmowanego środowiska społecznego.

Kolokwium pisemne, 50% poprawnych odpowiedzi