Kompetencje komunikacyjne w normie, zaburzeniach, dwujęzyczności

seminaria licencjackie

w sali

Celem seminarium jest przygotowanie prac licencjackich, których tematyka wskazana została w tytule. Studenci zapoznają się z wymaganiami formalnymi oraz merytorycznymi dotyczącymi struktury pracy.

Seminarium jest przeznaczone dla osób zainteresowanych kompetencjami komunikacyjnymi dzieci i dorosłych.

Podczas seminarium zostaną poruszone m.in. takie kwestie, jak:

- norma w różnych podsystemach języka,

- akwizycja języka i związane z nią problemy,

- innowacje językowe w różnych płaszczyznach.

Studenci będą referować literaturę przedmiotu oraz własne prace.

Zostaną zapoznani z technikami pisania pracy licencjackiej jak: określanie zakresu tematycznego, formułowanie tematu, zbieranie materiałów, opracowanie konspektu pracy, bibliografii, przypisów itp.

Czarnecki K., Metodologiczne podstawy naukowego rozwoju studentów, Sosnowiec 2009.

Milewski S., Kaczorowska-Bray K., Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki, wyd. Harmonia, Gdańsk 2019.

M. Rocławska-Daniluk (2011), Dwujęzyczność i wychowanie dwujęzyczne z perspektywy lingwistyki i logopedii, Gdańsk 2011.

Wysocka M., Kamińska B., Milewski S., red., (2020), Prozodia. Przyswajanie, badanie, zaburzenia, terapia, Gdańsk, Harmonia Universalis

Zieliński J., 2012, Metodologia pracy naukowej, Warszawa.

Literatura będzie podawana i uzupełniana w zależności od potrzeb i zainteresowań uczestników seminarium.

Wiedza:

- student zna różne podstawowe metody i techniki badań językoznawczych i logopedycznych i wie, jak wykorzystać je w procesie badawczym.

Umiejętności:

- student krytycznie czyta literaturę przedmiotu i ją referuje,

- zna podstawowe narzędzia pracy językoznawcy,

- potrafi zgromadzić literaturę przedmiotu i umiejętnie ją wykorzystać w opracowaniu wybranego tematu pracy dyplomowej,

- potrafi samodzielnie zgromadzić materiał do analizy,

- umie stawiać hipotezy badawcze i je weryfikować poprzez dobór właściwych narzędzi badawczych.

Kompetencje społeczne:

- student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ich uzupełniania i doskonalenia.

Kontrola przygotowania do zajęć (aktywność, przygotowanie referatów).

Przygotowywanie pracy licencjackiej (wybór tematu, opracowanie konspektu, przeprowadzenie badania, napisanie i złożenie pracy).

nie dotyczy

seminaria licencjackie

w sali