Metody badań w nauce o informacji

obowiązkowe

w sali

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z metodologią badań prowadzonych w naukach o informacji oraz naukach pokrewnych. Zdobyta na zajęciach wiedza będzie przydatna nie tylko w toku studiów, ale także w życiu zawodowym. Zajęcia pozwolą na zapoznanie się z teorią i praktyką: pokażą, jak dobór metodologii wpływa na przeprowadzenie badania i jego wyniki.

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z metodologią badań prowadzonych w naukach o informacji oraz naukach pokrewnych. Zdobyta na zajęciach wiedza będzie przydatna nie tylko w toku studiów, ale także w życiu zawodowym. Zajęcia pozwolą na zapoznanie się z teorią i praktyką: pokażą, jak dobór metodologii wpływa na przeprowadzenie badania i jego wyniki.

W trakcie zajęć poruszane będą następujące zagadnienia:

- Klasyfikacja dziedzin i dyscyplin nauki

- Zasady systematycznego przeglądu literatury

- Etapy procesu badawczego

- Metody i narzędzia wykorzystywane w badaniach ilościowych

- Metody i narzędzia wykorzystywane w badaniach jakościowych

- Analiza danych ilościowych

- Analiza danych jakościowych

- Academic writing

- Bibliometria i altmetria - podstawy

Wybrane fragmenty z:

- Boellstorff, T., Nardi, B., Pearce, C., & Taylor, T. L. (2012). Ethnography and Virtual Worlds. Princeton, NJ: Princeton University Press.

- Given, L. (2008). The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods. Los Angeles;London;New Delhi;Singapore: SAGE.

- O’Leary, Z. (2017). The Essential Guide to Doing Your Research Project (3rd ed.). London: SAGE.

- Pickard, A. (2007). Research Methods in Information. London: Facet.

- Silverman, D. (2008). Prowadzenie badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

- Wiorogórska, Z. (2012). Teoria ugruntowana i jej wybrane zastosowania w badaniach z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa. Przegląd Biblioteczny, 80(1), 47–57.

WIEDZA:

1.Student/-ka zdobędzie wiedzę nt. narzędzi, technik i metod badawczych stosowanych w nauce o informacji i naukach pokrewnych.

2. Student/-ka ma pogłębioną refleksję nt. etapów procesu badawczego w naukach społecznych.

UMIEJĘTNOŚCI:

1. Student/-ka posiada podstawowe umiejętności badawcze, potrafi sformułować i przeanalizować problemy badawcze.

2. Student/-ka potrafi dobrać właściwą metodologię badawczą do potrzeb własnego badania, przeprowadzanego do pracy licencjackiej.

3. Student/-ka potrafi dobrać odpowiednie narzędzia do analizy danych badawczych, przeanalizować dane i zaprezentować wyniki.

4. Student/-ka potrafi krytycznie ocenić metodologię badawczą zastosowaną przez innych badaczy.

KOMPETENCJE:

1. Student/-ka jest świadomy, jak ważny jest wybór właściwej metodologii do potrzeb własnych badań.

2. Student/-ka jest przygotowany do seminarium licencjackiego i prowadzenia badań do własnej pracy.

Przygotowanie do zajęć (lektura zadanych tekstów), aktywny udział w dyskusji na oraz wykonywanie zadań na zajęciach (60%); praca indywidualna - trzy prace śródsemestralne (40%).