Nauka języka angielskiego specjalistycznego 1

obowiązkowe

Oczekuje się, że uczniowie osiągną wysoki poziom znajomości języka angielskiego na poziomie C1 / C1+; mieć świadomość wagi samodzielnej nauki i przygotowania przed zajęciami; chętni do entuzjastycznego - ale krytycznego - zaangażowania się w materiały oraz do wyrażania (i przyjmowania) konstruktywnej krytyki swojej pracy.

Podczas kursu studenci zostaną wprowadzeni w podstawową wiedzę na temat rozwoju i różnych kontekstów ESP. Dokładniej, skupią się na języku angielskim i jego praktycznym zastosowaniu w świecie współczesnej edukacji. Będą również mieli możliwość rozwijania swoich umiejętności receptywnych i produktywnych na poziomie akademickim odpowiednim dla studiów magisterskich.

Celem kursu jest rozwój umiejętności receptywnych, sporządzania notatek ze słuchania, rozszerzonych umiejętności słuchania, czytania w celu mówienia/prezentacji oraz wykorzystania multimediów w celu skupienia się na współczesnych zagadnieniach w ramach konkretnych tematów ESP. Ponadto kurs ma na celu rozwinięcie wykorzystania języka angielskiego/umiejętności akademickich na poziomie C1+ poprzez badanie źródeł w świecie ESP: czasopism, raportów, mediów internetowych. Mówiąc dokładniej, kurs koncentruje się na następujących obszarach: rejestr akademicki / styl / słownictwo; zwięzłość; zaawansowane kolokacje; niuanse i wielość znaczeń; negocjacje i podział władzy; język pieniędzy i finansów, zdrowie i dobre samopoczucie, prawniczy angielski i terminy metodologiczne. Ponadto ćwiczone są umiejętności produktywne: większa biegłość w prezentacjach: argumentowaniu, spekulowaniu, formułowaniu wniosków; Projekt PowerPointa; płynność mówienia: wymowa, intonacja i akcent; oraz korzystanie z notatek przy dłuższych zadaniach związanych z mówieniem/pisaniem.

Ahrens, S. (2017). How to take smart notes. Createspace.

Cohen, L. (2017). Research methods in education. Routledge.

Chandler, Kate et al. (2013). Pearson test of English academic practice tests plus. Pearson Longman.

Chitty, C. (2014). Educational policy in Britain. Contemporary Political Studies.

Dudley-Evans. (1998). Developments in English for specific purposes Cambridge.

McMahon, M. (2010). Contemporary issues in learning and teaching. Sage.

Mroz, Anne (ed). The times educational supplement. TES Global.

Paltridge, B. (2014). Handbook of English for special purposes. John Wiley.

IELTS materials (academic profile)

Lecturer’s own materials

Po ukończeniu kursu student będzie:

K_W02 niezbędną terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin

naukowych: językoznawstwo i pedagogika właściwą dla nauczania

języków obcych

K_W17 w znaczącym zakresie procesy komunikowania interpersonalnego i

społecznego w języku angielskim: ich prawidłowości i zakłócenia.

K_U01 wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować

informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów, w tym

zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych, w języku

angielskim.

K_U03 dokonać oceny i krytycznej analizy jakości w nauczaniu języków

obcych; diagnozować potrzeby, możliwości i zdolności każdego ucznia

oraz projektować i realizować zindywidualizowane programy

kształcenia i wychowania.

K_U17 komunikować się na tematy specjalistyczne i argumentować

merytorycznie w języku angielskim z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski.

K_U18 porozumiewać się w języku angielskim, prowadzić debatę z

wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze

wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego oraz ze specjalistami

w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla

kierunku nauczanie języków obcych, w języku angielskim.

K_U19 przygotować zaawansowane prace pisemne w języku angielskim właściwe dla studiowanego kierunku studiów, dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem zaawansowanych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł

K_U21 w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się ustnie i pisemnie w

języku angielskim na tematy dotyczące wybranych zagadnień nauczycielskich z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając z dorobku dyscyplin właściwych dla kierunku studiów.

K_U22 prezentować własne pomysły, wątpliwości i sugestie w języku angielskim (C1+) popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych i poglądów różnych autorów (C1+).

K_U23 posługiwać się językiem angielskim na poziomie C1+ESOKJ, z uwzględnieniem specyfiki języka akademickiego i języka komunikacji szkolnej.

K_U27 samodzielnie, przez całe życie, zdobywać wiedzę i rozwijać

umiejętności profesjonalne związane z nauczaniem języków obcych,

korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii (TIK) w języku

Absolwent jest gotów do:

K_K01 uczenia się przez całe życie

K_K02 krytycznej refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia, zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

angielskim.

Semestr 5

Zaliczenie na ocenę na koniec semestru opiera się na:

Aktywny udział 30pkt

Esej 30 pkt

Krótka prezentacja 40pkt

Nie dotyczy