Współczesne polskie adaptacje filmowe

obowiązkowe

w sali

Celem konwersatorium jest analiza współczesnych polskich adaptacji filmowych. Na zajęciach będziemy omawiać zarówno adaptacje klasyki literackiej (np. Władysława Reymonta), jak i dzieł najnowszych. W ostatnich latach można bowiem mówić wręcz o swoistym trendzie sięgania przez filmowców po nieprzezroczystą stylistycznie prozę autorów najnowszych (takich jak Dorota Masłowska, Olga Tokarczuk czy Jerzy Pilch). Na konwersatorium będziemy skupiać się na cyrkulacji dyskursów pomiędzy literaturą a filmem oraz na tym, w jaki sposób forma audiowizualna przekształca, wzmacnia bądź zmienia znaczenia tekstów literackich. Lista filmów do omawiania zostanie uzgodniona na pierwszych zajęciach wspólnie ze studentami.

Celem konwersatorium jest analiza współczesnych polskich adaptacji filmowych. Na zajęciach będziemy omawiać zarówno adaptacje klasyki literackiej (np. Władysława Reymonta), jak i dzieł najnowszych. W ostatnich latach można bowiem mówić wręcz o swoistym trendzie sięgania przez filmowców po nieprzezroczystą stylistycznie prozę autorów najnowszych (takich jak Dorota Masłowska, Olga Tokarczuk czy Jerzy Pilch). Na konwersatorium będziemy skupiać się na cyrkulacji dyskursów pomiędzy literaturą a filmem oraz na tym, w jaki sposób forma audiowizualna przekształca, wzmacnia bądź zmienia znaczenia tekstów literackich. Lista filmów do omawiania zostanie uzgodniona na pierwszych zajęciach wspólnie ze studentami. Proponowane tytuły to m.in.:

- "Wojna polsko-ruska" (2009) Xawerego Żuławskiego na podstawie powieści Doroty Masłowskiej;

- "Pod Mocnym aniołem" (2014) Wojciecha Smarzowskiego na podstawie powieści Jerzego Pilcha;

- "Panie Dulskie" (2015) Filipa Bajona na podstawie dramatu Gabrieli Zapolskiej;

- "Ziarno prawdy" (2015) Borysa Lankosza na podstawie powieści Zygmunta Miłoszewskiego;

- "Pokot" (2017) Agnieszki Holland na podstawie powieści Olgi Tokarczuk;

- "Ślepnąc od świateł" (2019) Krzysztofa Skoniecznego na podstawie powieści Jakuba Żulczyka;

- "Król" (2020) Jana Matuszyńskiego na podstawie powieści Szczepana Twardocha;

- "365 dni" (2020) Barbary Białowąs na podstawie powieści Blanki Lipińskiej;

- "Inni ludzie" (2021) Aleksandry Terpińskiej na podstawie powieści Doroty Masłowskiej;

- "Żeby nie było śladów" (2021) Jana Matuszyńskiego na podstawie reportażu Cezarego Łazarewicza;

- "Znachor" (2022) Michała Gazdy na podstawie powieści Tadeusza Dołęgi-Mostowicza;

- "Akademia Pana Kleksa" (2023) Maciej Kawulskiego na podstawie powieści Jana Brzechwy;

- "Chłopi" (2023) Doroty Kobieli i Hugh Welchmana na podstawie powieści Władysława Stanisława Reymonta;

- "Emigracja xD" (2023) Łukasza Kośmickiego na podstawie powieści Malcolma xD

Antonik Dominik, Autor jako marka. Literatura w kulturze audiowizualnej społeczeństwa informacyjnego, Kraków 2014.

Antonik Dominik, Sława literacka albo nowe reguły sztuki. Studia z socjologii i ekonomii literatury, Kraków 2024.

Dunin-Wąsowicz Paweł, Pisarz polski w filmie i serialu, https://zaiks.org.pl/artykuly/2021/pazdziernik/pisarz-polski-w-filmie-i-serialu [dostęp 6.08.2024]

Elliott Kamilla, Theorizing Adaptation, Oxford 2020.

Murray Simon, The Adaptation Industry. The Cultural Economy of Contemporary Literary Adaptation, New York 2012.

Studenci potrafią łączyć kategorie filmoznawcze z literaturoznawczymi. Uczestnicy konwersatorium doskonale znają współczesne adaptacje filmowe; umieją także dokonywać analiz filmowych, uwzględniających różnorododne elementy, które składają się na przekaz audiowizualny.

-obecność na zajęciach;

-aktywność;

-materiał przygotowany na zajęcia o wybranym materiale literackim (jedna prezentacja w semestrze);

-esej zaliczeniowy.

Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze. Powyżej tej liczby (z

wyłączeniem przypadków bezzwłocznie udokumentowanych) nie ma

możliwości zaliczenia zajęć.

Nakład pracy studenta:

- uczestnictwo w konwersatorium - 30 godzin (1 ECTS)

- przygotowanie do zajęć 90 godzin (3 ECTS)

- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 90 godzin (3 ECTS)

Wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji:

1. Jeśli student chce (na potrzeby pracy zaliczeniowej lub prac cząstkowych) skorzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, musi:

a. uzyskać na to zgodę osoby prowadzącej zajęcia,

b. uzgodnić z osobą prowadzącą zajęcia cele i zakres wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji.

2. Student nie może korzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, aby redagować prace w języku polskim, chyba że osoba prowadząca zajęcia się na to zgodzi.

3. Jeśli student wykorzysta narzędzia sztucznej inteligencji:

a. bez zgody osoby prowadzącej zajęcia lub

b. w sposób z nią nieuzgodniony,

osoba prowadząca zajęcia stosuje procedury analogiczne do tych stosowanych w procedurze antyplagiatowej.