Uniwersytet Warszawski, Wydział Fizyki - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Skuteczna komunikacja: język w działaniu – zajęcia językoznawcze

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 3000-LPTA1SK-J
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (0232) Literatura i językoznawstwo Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu: Skuteczna komunikacja: język w działaniu – zajęcia językoznawcze
Jednostka: Wydział Polonistyki
Grupy: Laboratorium praktyk tekstowych - moduł skuteczna komunikacja – język w działaniu - 1 r.
Laboratorium praktyk tekstowych - stacjonarne 1. stopnia - przedmioty obowiązkowe - 1 r.
Laboratorium praktyk tekstowych - wszystkie przedmioty
Punkty ECTS i inne: 3.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia: polski
Rodzaj przedmiotu:

obowiązkowe
Tryb prowadzenia:

w sali
Skrócony opis:

Przedmiot służy kształtowaniu świadomości związku poprawności językowej z efektywnością komunikacyjną. Choć sama poprawność językowa nie gwarantuje skuteczności w porozumiewaniu się, to jest jednak jej fundamentem, na którym buduje się filary efektywności, takie jak jasność, zwięzłość czy dopasowanie stylu przekazu do odbiorcy i sytuacji pragmatycznej, w jakiej powstaje wypowiedź. Poprawność gramatyczna, leksykalno-stylistyczna oraz zgodność zapisu ze skodyfikowaną konwencją ortograficzno-interpunkcyjną pomagają precyzyjnie przekazać myśl, zwiększają czytelność tekstu, świadczą o profesjonalizmie i dbałości o szczegóły, zwiększają wiarygodność i wpływają na wizerunek autora.
Pełny opis:

Podczas ćwiczeń będą podejmowane następujące zagadnienia:

1. Poprawność jest ważna dla efektywności komunikacji. Gdzie szukać odpowiedzi na pytania dotyczące poprawności językowej? Źródła internetowe i tradycyjne.

2. Poprawność zdania wpływa na jasność tekstu (m.in. konsekwencje homonimii składniowej, zakłóceń w zakresie związków zgody i związków rządu, błędnego użycia wyrazów funkcyjnych, szyk i znaczenie, trudności z imiesłowowym równoważnikiem zdania)

3. Wyrazy pospolite sprawiają trudność

4. Nazwiska są ważne – jakie sprawia kłopoty?

5. Interpunkcja i znaczenie tekstu.

6. Błędy ortograficzne wpływają na wizerunek osoby lub marki. Zasady ortograficzne (m.in. zmiany obowiązujące od 2026 roku)

Nakład pracy i punkty ECTS:

- udział w ćwiczeniach: 30 godzin (1 ECTS);

- przygotowanie do zajęć (wykonywanie zadań, prac, inne aktywności): 30 godzin (1 ECTS);

-przygotowanie do egzaminu: 30 godzin (1 ECTS).
Literatura:

Bańko M. (red.) Polszczyzna na co dzień, Warszawa 2022, s. 124-148; 349-518.

Karpowicz T., Ortografia i interpunkcja w praktyce wydawniczej, Warszawa 2011.

Karpowicz T., Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja, Warszawa 2009.

Łuczyński E. Współczesna interpunkcja polska, Gdańsk 1999.

Müldner-NieckowskiI P., Wielki słownik skrótów i skrótowców, Wrocław 2007.

Podracki J., Słownik interpunkcyjny języka polskiego z zasadami przestankowania PWN, Warszawa 2022.

Polański E., Szopa M., Dereń E., Poradnik interpunkcyjny , Katowice 2010.

Zasady ortografii i interpunkcji polskiej, https://rjp.pan.pl/app/uploads/2025/11/2-zalacznik-do-komunikatu-11-25-wersja-jednolita.pdf

H. Jadacka, Kultura języka polskiego, Flekksja, skłądnia , słowotwórstwo, Warszawa 2021.

+ ewentualnie literatura zaproponowana przez osobę prowadzącą zajęcia

Efekty uczenia się:

Student/ka potrafi:

- dokonać oceny normatywnej cudzych tekstów

- wprowadzić konieczną korektę językową tekstu w zakresie poprawności gramatycznej oraz interpunkcyjnej i ortograficznej

- uzasadnić swoje oceny normatywne

-widzi związek między poprawnością i efektywnością komunikacji

Student/ka jest gotów/owa:

- merytorycznie oceniać teksty współczesnej polszczyzny

- odwołać się w swoich sądach o języku do aktualnych wydawnictw ortoepicznych i kodyfikujących.
Metody i kryteria oceniania:

Zaliczenie wszystkich sprawdzianów (łącznie na poziomie co najmniej 60%). Zdanie egzaminu na poziomie conajmniej 60%. Możliwe przystąpienie do egzaminu zerowego, bezpośrednio po ukończeniu cyklu zajęć dla osób, które uzyskały z zaliczeń cząstkowych min. 80% punktów.

Dopuszczalne 2 nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze. Większa liczba nieobecności nieusprawiedliwionych uniemożliwia zaliczenie zajęć.

Jeśli ktoś chce usprawiedliwić nieobecności, musi w ciągu tygodnia udokumentować ich obiektywne przyczyny (np. zwolnieniem lekarskim).

Nieobecność na zajęciach nie zwalnia z wykonywania zadań na Classroom.

Podstawa: Regulamin studiów na Uniwersytecie Warszawskim:

a. pkt. 17 par. 2,

b. pkt.4. 5 par. 17,

c. par. 33.

Jeśli ktoś z osób uczestniczących w zajęciach chce na potrzeby prac cząstkowych skorzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, musi:

a. uzyskać na to zgodę osoby prowadzącej zajęcia,

b. uzgodnić z osobą prowadzącą zajęcia cele i zakres wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji.

Nie można korzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, aby redagować prace w języku polskim, chyba że osoba prowadząca zajęcia się na to zgodzi.

3. Jeśli student/ka wykorzysta narzędzia sztucznej inteligencji:

a. bez zgody osoby prowadzącej zajęcia lub

b. w sposób z nią nieuzgodniony,

osoba prowadząca zajęcia stosuje procedury analogiczne do tych stosowanych w procedurze antyplagiatowej. Procedury te opisała Uniwersytecka Rada ds. Kształcenia w uchwale nr 14.

Podstawa:

1. Uchwała nr 170 Rady Dydaktycznej dla kierunków studiów: filologia bałtycka, filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie, filologia polska, filologia polskiego języka migowego, kulturoznawstwo – wiedza o kulturze, logopedia ogólna i kliniczna, slawistyka,

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/26" (zakończony)

Okres: 2026-02-16 - 2026-06-07
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia, 30 godzin, 40 miejsc więcej informacji
Koordynatorzy: Marta Chojnacka-Kuraś, Łukasz Książyk, Jarosław Łachnik, Magda Nabiałek-Przytuła, Magdalena Wanot-Miśtura, Dorota Zdunkiewicz-Jedynak
Prowadzący grup: Dorota Zdunkiewicz-Jedynak
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Egzamin
Skrócony opis:

Podczas zajęć będziemy się poruszać w oszarze 6 zagadnień. Na każdy ĆWICZENIOWY BLOK TEMATYCZNY poświęcimy zwykle 2-3 tygodnie.

Rozkład godzinowy:

1. Poprawność jest ważna dla efektywności komunikacji. Gdzie szukać odpowiedzi na pytania dotyczące poprawności językowej? Źródła internetowe i tradycyjne. (4 godz.)

2. Poprawność zdania wpływa na jasność tekstu (m.in. konsekwencje homonimii składniowej, zakłóceń w zakresie związków zgody i związków rządu, błędnego użycia wyrazów funkcyjnych; szyk i znaczenie, trudności z imiesłowowym równoważnikiem zdania i in.) (6 godz.)

3. Wyrazy pospolite sprawiają trudność. Wybrane zagadnienia: (a) feminatywy, neutratywy i inne środki leksykalne w redagowaniu komunikatów w sposób neutralny pod względem płci; (b) czy wszyscy dobrze i tak samo rozumiemy wyrazy, (c) nie wszyscy używamy tych samych słów – różnice pokoleniowe, środowiskowe i terytorialne (d) przydatność wyrazów w różnych kontekstach pragmatycznych – ograniczenia stylowe (e) odpowiedzialność za wybór synonimów – co ogranicza ten wybór – różnice stylistyczne, kognitywne, odniesienia (6 godz.)

4. Nazwiska są ważne – jakie sprawiają kłopoty? (4 godz.)

5. Interpunkcja – zasady i jej wykorzystanie przekazywaniu myśli. Zasady przestankowania. (4 godz.)

6. Błędy ortograficzne wpływają na wizerunek osoby lub marki. Zasady ortograficzne (m.in. zmiany obowiązujące od 2026 roku) (4 godz.)
Pełny opis:

Organizacja zajęć:

Podczas zajęć będziemy korzystać z repozytorium materiałów zgromadzonych na Classroom Google.

Przed 1. zajęciami poświęconymi danej tematyce trzeba zapoznać się z materiałem zatytułowanym:

* PECHA KUCHA ‒ to krótki (nie dłuższy niż 8 min) film zachęcający do zainteresowania się tematem

* WIEDZA W PIGUŁCE ‒ tu zamieszczam najważniejsze treści do zapamiętania. Czasem dodam prezentację z nagranym komentarzem. Ten materiał i PECHA KUCHA to minimum, z którym trzeba się zapoznać, by przygotować się do naszych spotkań.

Materiały na ćwiczenia zbędą zamieszczone w zakładce *TECZKA NA ZAJĘCIA. Będziemy pracować na tekstach. Można pracować na wersji elektronicznej tekstu, ale tylko na laptopie, nie z wykorzystaniem smartfona. Brak wydrukowanych materiałów lub laptopa z wersją elektroniczną tekstów – oznacza NIEOBECNOŚĆ.

Po pierwszych zajęciach z danego tematu będzie publikowany kolejny materiał do zapoznania się przed naszym kolejnym spotkaniem:

*MOŻESZ WIEDZIEĆ WIĘCEJ ‒ tu znajdzie się lektura lub linki do związanych z tematem materiałów multimedialnych dostępnych w sieci

Student /ka otrzyma także wskazówki *GDZIE SZUKAĆ POMOCYw rozwiązywaniu problemów z danego obszaru tematycznego.

Czasami w wypadku najtrudniejszych kwestii dołączony zostanie dodatkowy materiał zatytułowany *REPETITIO EST MATER STUDIORUM. Można z niego korzystać według własnego uznania i potrzeb.

Po ostatnim spotkaniu poświęconym danej problematyce (np. Ortografii) trzeba będzie indywidualnie rozwiązać test sprawdzający opublikowany w zakładce:

*ZADANIA ‒ wykonanie każdego zajmie nie więcej niż pół godziny i jest OBOWIĄZKOWE (w sumie w semestrze będzie 6 takich zadań udostępnionych w postaci formularzy Google, czyli dokładnie tyle, ile jest zaplanowanych tematów). Każde zadanie będzie czekało tydzień Jeśli w sumie za wszystkie zadania student/ka nie uzyska łącznie 60% punktów - otrzyma *ZADANIE DRUGIEJ SZANSY – będzie to sprawdzian pisany z całego materiału pod koniec semestru.

Podczas zajęć będziemy czasem korzystać z aplikacji mobilnych, źródeł dostępnych w internecie oraz tablic wirtualnych. Na zajęciach wykorzystujemy wtedy smartfony.

POD KONIEC SEMESTRU – EGZAMIN ( do zaliczenia konieczne min. 60%- .

Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze, nie zwalniają one jednak z wykonania ZADAŃ.

Literatura:

Bańko M. (red.) Polszczyzna na co dzień, Warszawa 2022, s. 124-148; 349-518.

Karpowicz T., Ortografia i interpunkcja w praktyce wydawniczej, Warszawa 2011.

Karpowicz T., Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja, Warszawa 2009.

Łuczyński E. Współczesna interpunkcja polska, Gdańsk 1999.

Müldner-NieckowskiI P., Wielki słownik skrótów i skrótowców, Wrocław 2007.

Podracki J., Słownik interpunkcyjny języka polskiego z zasadami przestankowania PWN, Warszawa 2022.

Polański E., Szopa M., Dereń E., Poradnik interpunkcyjny , Katowice 2010.

Zasady ortografii i interpunkcji polskiej, https://rjp.pan.pl/app/uploads/2025/11/2-zalacznik-do-komunikatu-11-25-wersja-jednolita.pdf

H. Jadacka, Kultura języka polskiego, Flekksja, skłądnia , słowotwórstwo, Warszawa 2021.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2026/27" (jeszcze nie rozpoczęty)

Okres: 2027-02-15 - 2027-06-06
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia, 30 godzin, 40 miejsc więcej informacji
Koordynatorzy: Łukasz Książyk, Jarosław Łachnik, Anna Piniewska, Dorota Zdunkiewicz-Jedynak
Prowadzący grup: Jarosław Łachnik
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Egzamin
Skrócony opis:

Podczas zajęć będziemy się poruszać w oszarze 6 zagadnień. Na każdy ĆWICZENIOWY BLOK TEMATYCZNY poświęcimy zwykle 2-3 tygodnie.

Rozkład godzinowy:

1. Poprawność jest ważna dla efektywności komunikacji. Gdzie szukać odpowiedzi na pytania dotyczące poprawności językowej? Źródła internetowe i tradycyjne. (4 godz.)

2. Poprawność zdania wpływa na jasność tekstu (m.in. konsekwencje homonimii składniowej, zakłóceń w zakresie związków zgody i związków rządu, błędnego użycia wyrazów funkcyjnych; szyk i znaczenie, trudności z imiesłowowym równoważnikiem zdania i in.) (6 godz.)

3. Wyrazy pospolite sprawiają trudność. Wybrane zagadnienia: (a) feminatywy, neutratywy i inne środki leksykalne w redagowaniu komunikatów w sposób neutralny pod względem płci; (b) czy wszyscy dobrze i tak samo rozumiemy wyrazy, (c) nie wszyscy używamy tych samych słów – różnice pokoleniowe, środowiskowe i terytorialne (d) przydatność wyrazów w różnych kontekstach pragmatycznych – ograniczenia stylowe (e) odpowiedzialność za wybór synonimów – co ogranicza ten wybór – różnice stylistyczne, kognitywne, odniesienia (6 godz.)

4. Nazwiska są ważne – jakie sprawiają kłopoty? (4 godz.)

5. Interpunkcja – zasady i jej wykorzystanie przekazywaniu myśli. Zasady przestankowania. (4 godz.)

6. Błędy ortograficzne wpływają na wizerunek osoby lub marki. Zasady ortograficzne (m.in. zmiany obowiązujące od 2026 roku) (4 godz.)
Pełny opis:

Organizacja zajęć:

Podczas zajęć będziemy korzystać z repozytorium materiałów zgromadzonych na Classroom Google.

Przed 1. zajęciami poświęconymi danej tematyce trzeba zapoznać się z materiałem zatytułowanym:

* PECHA KUCHA ‒ to krótki (nie dłuższy niż 8 min) film zachęcający do zainteresowania się tematem

* WIEDZA W PIGUŁCE ‒ tu zamieszczam najważniejsze treści do zapamiętania. Czasem dodam prezentację z nagranym komentarzem. Ten materiał i PECHA KUCHA to minimum, z którym trzeba się zapoznać, by przygotować się do naszych spotkań.

Materiały na ćwiczenia zbędą zamieszczone w zakładce *TECZKA NA ZAJĘCIA. Będziemy pracować na tekstach. Można pracować na wersji elektronicznej tekstu, ale tylko na laptopie, nie z wykorzystaniem smartfona. Brak wydrukowanych materiałów lub laptopa z wersją elektroniczną tekstów – oznacza NIEOBECNOŚĆ.

Po pierwszych zajęciach z danego tematu będzie publikowany kolejny materiał do zapoznania się przed naszym kolejnym spotkaniem:

*MOŻESZ WIEDZIEĆ WIĘCEJ ‒ tu znajdzie się lektura lub linki do związanych z tematem materiałów multimedialnych dostępnych w sieci

Student /ka otrzyma także wskazówki *GDZIE SZUKAĆ POMOCYw rozwiązywaniu problemów z danego obszaru tematycznego.

Czasami w wypadku najtrudniejszych kwestii dołączony zostanie dodatkowy materiał zatytułowany *REPETITIO EST MATER STUDIORUM. Można z niego korzystać według własnego uznania i potrzeb.

Po ostatnim spotkaniu poświęconym danej problematyce (np. Ortografii) trzeba będzie indywidualnie rozwiązać test sprawdzający opublikowany w zakładce:

*ZADANIA ‒ wykonanie każdego zajmie nie więcej niż pół godziny i jest OBOWIĄZKOWE (w sumie w semestrze będzie 6 takich zadań udostępnionych w postaci formularzy Google, czyli dokładnie tyle, ile jest zaplanowanych tematów). Każde zadanie będzie czekało tydzień Jeśli w sumie za wszystkie zadania student/ka nie uzyska łącznie 60% punktów - otrzyma *ZADANIE DRUGIEJ SZANSY – będzie to sprawdzian pisany z całego materiału pod koniec semestru.

Podczas zajęć będziemy czasem korzystać z aplikacji mobilnych, źródeł dostępnych w internecie oraz tablic wirtualnych. Na zajęciach wykorzystujemy wtedy smartfony.

POD KONIEC SEMESTRU – EGZAMIN ( do zaliczenia konieczne min. 60%- .

Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze, nie zwalniają one jednak z wykonania ZADAŃ.

Literatura:

Bańko M. (red.) Polszczyzna na co dzień, Warszawa 2022, s. 124-148; 349-518.

Karpowicz T., Ortografia i interpunkcja w praktyce wydawniczej, Warszawa 2011.

Karpowicz T., Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja, Warszawa 2009.

Łuczyński E. Współczesna interpunkcja polska, Gdańsk 1999.

Müldner-NieckowskiI P., Wielki słownik skrótów i skrótowców, Wrocław 2007.

Podracki J., Słownik interpunkcyjny języka polskiego z zasadami przestankowania PWN, Warszawa 2022.

Polański E., Szopa M., Dereń E., Poradnik interpunkcyjny , Katowice 2010.

Zasady ortografii i interpunkcji polskiej, https://rjp.pan.pl/app/uploads/2025/11/2-zalacznik-do-komunikatu-11-25-wersja-jednolita.pdf

H. Jadacka, Kultura języka polskiego, Flekksja, skłądnia , słowotwórstwo, Warszawa 2021.
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski, Wydział Fizyki.
ul. Pasteura 5, 02-093 Warszawa tel: +48 22 5532 000 https://www.fuw.edu.pl/ kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.3.0.0-7 (2026-05-27)