Nowe technologie w oczach opinii publicznej (kurs internetowy)

fakultatywne
ogólnouniwersyteckie

Celem zajęć jest omówienie badań opinii publicznej dotyczących rozwoju i wykorzystania nowych technologii, takich jak sztuczna inteligencja, media społecznościowe, technologie mobilne czy cyfrowa demokracja. Studenci poznają sposoby pomiaru postaw wobec technologii, zaufania do nowych narzędzi cyfrowych i różnic pokoleniowych w ich odbiorze.

W ramach zajęć uczestnicy będą analizować wybrane raporty z badań krajowych i międzynarodowych (CBOS, LBM UW, Eurobarometr, Pew Research Center, Gallup, KPMG). Szczególny nacisk zostanie położony na praktyczne zastosowanie metod sondażowych – studenci odbędą 8 godzin zajęć praktycznych w studiu CATI jako ankieterzy badań opinii publicznej oraz szkoleń (2 godziny) – 20-24 kwietnia 2026 r. (g. 12.00 – 20.00).

Omawiane zagadnienia:

1. Polacy o sztucznej inteligencji (2024), LBM UW: https://www.lbm.uw.edu.pl/images/Raport_AI_FINAL.pdf

2. Sztuczna inteligencja – uczucia, narzędzia i diagnoza medyczna (2024), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2024/K_098_24.PDF

3. Sztuczna inteligencja w opiniach Polaków (2024), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2024/K_093_24.PDF

4. Dzieci a smartfony, tablety i komputery (2025), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2025/K_080_25.PDF

5. Korzystanie z internetu w 2025 roku (2025), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2025/K_060_25.PDF

6. Młodzi i media społecznościowe (2025), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2025/K_055_25.PDF

7. Głosowanie przez internet (2024), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2024/K_061_24.PDF

8. European citizens’ knowledge and attitudes towards science and technology , Eurobarometer Report (2024), TYLKO ROZDZIAŁ 1 „ Knowledge about science and technology”, https://europa.eu/eurobarometer/surveys/detail/3227?fbclid=IwY2xjawLQjEpleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBlOE9EOUlSWXVzR21CWkdiAR7P5aVBZCuneXwpvNEKwGeyLR8yPB4XR1WcB3bpnkODPJdIKHQEwdxwoXwTtA_aem_0-PLATee5c6WBP_Ob1CIoQ&etrans=pl (zakładka Report)

9. How the US Public and Experts View Artificial Intelligence, Pew Research Center (2025), TYLKO OVERVIEW ORAZ ROZDZIAŁ 1 i 2, https://www.pewresearch.org/wp-content/uploads/sites/20/2025/04/pi_2025.04.03_us-public-and-ai-experts_report.pdf

10. Trust, attitudes and use of artificial intelligence. A global study 2025, University of Melbourne & KPMG (2025), TYLKO SECTION 2 i 3, https://assets.kpmg.com/content/dam/kpmgsites/xx/pdf/2025/05/trust-attitudes-and-use-of-ai-global-report.pdf

11. Social Media Seen as Mostly Good for Democracy Across Many Nations, But U.S. is a Major Outlier, Pew Research Center (2022), TYLKO CZĘŚĆ 2 i 3, https://www.pewresearch.org/wp-content/uploads/sites/20/2022/12/PG_2022.12.06_Online-Civic-Engagement_REPORT.pdf

12. Tomorrow’s tech, today. What the public think about five emerging technologies, and opportunities for future engagement, Sciencewise & British Science Association (2022), https://sciencewise.org.uk/wp-content/uploads/2022/05/Social-Intelligence-on-Emerging-Technologies-Report_FullReport.pdf

13. AI: Major Threat or Just the Next Tech Thing?, Gallup (2025), https://news.gallup.com/poll/692435/major-threat-next-tech-thing.aspx

14. Power of Play 2025. Global Video Games Report, Audience Net (2025), https://www.theesa.com/wp-content/uploads/2025/09/PoP-2025-v10-web-spreads.pdf

Literatura:

E. Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa 2000.

R.D. Wimmer, J.R. Dominick: Mass media: metody badań. WUJ, Kraków 2008.

P.B. Sztabiński i in. (red.): Nowe metody, nowe podejścia badawcze w naukach społecznych. IFiS PAN, Warszawa 2004.

M. Szreder, Metody i techniki sondażowych badań opinii, PWE, Warszawa 2010.

Jak pisać i mówić o sondażach – poradnik dla dziennikarzy i dziennikarek, Instytut Zamenhofa, https://zamenhof.pl/wp-content/uploads/2023/09/jak_pisac_i_mowic_o_sondazach_poradnik.pdf.

Efekty uczenia się:

WIEDZA:

• zna podstawowe teorie i pojęcia dotyczące badań opinii na temat technologii,

• rozumie społeczne i kulturowe uwarunkowania postaw wobec nowych technologii,

• zna metody badania zaufania i akceptacji wobec rozwiązań cyfrowych i sztucznej inteligencji.

UMIEJĘTNOŚCI:

• potrafi analizować i interpretować raporty badań opinii publicznej o technologiach,

• umie wyciągać wnioski dotyczące relacji między rozwojem technologii a postawami społecznymi,

• potrafi przeprowadzić wywiad telefoniczny metodą CATI.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

• rozumie wpływ nowych technologii na życie społeczne, polityczne i kulturowe,

• potrafi krytycznie oceniać źródła danych o opinii publicznej,

• jest przygotowany do uczestnictwa w projektach badawczych wykorzystujących badania opinii publicznej.

Literatura:

E. Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa 2000.

R.D. Wimmer, J.R. Dominick: Mass media: metody badań. WUJ, Kraków 2008.

P.B. Sztabiński i in. (red.): Nowe metody, nowe podejścia badawcze w naukach społecznych. IFiS PAN, Warszawa 2004.

M. Szreder, Metody i techniki sondażowych badań opinii, PWE, Warszawa 2010.

Jak pisać i mówić o sondażach – poradnik dla dziennikarzy i dziennikarek, Instytut Zamenhofa, https://zamenhof.pl/wp-content/uploads/2023/09/jak_pisac_i_mowic_o_sondazach_poradnik.pdf.

Metody i kryteria oceniania:

• Udział w badaniu CATI – obowiązkowy udział w badaniu opinii publicznej w charakterze ankietera (minimum 8 godzin w studiu CATI LBM UW) oraz szkoleń (2 godziny) – 11-15 maja 2026 r. (g. 12.00 – 20.00).

• Podsumowanie lektury – student przygotowuje krótką pisemną notatkę (do 5 zadań) zawierającą odpowiedź na pytanie: „Co Twoim zdaniem jest najważniejsze w danym raporcie?”

Zasady:

• Udział w badaniu CATI jest warunkiem zaliczenia przedmiotu.

Praktyki zawodowe:

• Brak.

zdalnie

Zajęcia poświęcone analizie badań opinii publicznej dotyczących stosunku Polaków i innych społeczeństw do nowych technologii – sztucznej inteligencji, internetu, mediów społecznościowych, gier i innych technologii cyfrowych. Studenci poznają podstawy metodologiczne badań opinii publicznej, nauczą się interpretować raporty z badań sondażowych i jakościowych oraz zrozumieją społeczne znaczenie rozwoju technologicznego (zob. http://www.lbm.uw.edu.pl).

Celem zajęć jest omówienie badań opinii publicznej dotyczących rozwoju i wykorzystania nowych technologii, takich jak sztuczna inteligencja, media społecznościowe, technologie mobilne czy cyfrowa demokracja. Studenci poznają sposoby pomiaru postaw wobec technologii, zaufania do nowych narzędzi cyfrowych i różnic pokoleniowych w ich odbiorze.

W ramach zajęć uczestnicy będą analizować wybrane raporty z badań krajowych i międzynarodowych (CBOS, LBM UW, Eurobarometr, Pew Research Center, Gallup, KPMG). Szczególny nacisk zostanie położony na praktyczne zastosowanie metod sondażowych – studenci odbędą 8 godzin zajęć praktycznych w studiu CATI jako ankieterzy badań opinii publicznej oraz szkoleń (2 godziny) – 20-24 kwietnia 2026 r. (g. 12.00 – 20.00).

Omawiane zagadnienia:

1. Polacy o sztucznej inteligencji (2024), LBM UW: https://www.lbm.uw.edu.pl/images/Raport_AI_FINAL.pdf

2. Sztuczna inteligencja – uczucia, narzędzia i diagnoza medyczna (2024), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2024/K_098_24.PDF

3. Sztuczna inteligencja w opiniach Polaków (2024), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2024/K_093_24.PDF

4. Dzieci a smartfony, tablety i komputery (2025), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2025/K_080_25.PDF

5. Korzystanie z internetu w 2025 roku (2025), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2025/K_060_25.PDF

6. Młodzi i media społecznościowe (2025), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2025/K_055_25.PDF

7. Głosowanie przez internet (2024), CBOS: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2024/K_061_24.PDF

8. European citizens’ knowledge and attitudes towards science and technology , Eurobarometer Report (2024), TYLKO ROZDZIAŁ 1 „ Knowledge about science and technology”, https://europa.eu/eurobarometer/surveys/detail/3227?fbclid=IwY2xjawLQjEpleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBlOE9EOUlSWXVzR21CWkdiAR7P5aVBZCuneXwpvNEKwGeyLR8yPB4XR1WcB3bpnkODPJdIKHQEwdxwoXwTtA_aem_0-PLATee5c6WBP_Ob1CIoQ&etrans=pl (zakładka Report)

9. How the US Public and Experts View Artificial Intelligence, Pew Research Center (2025), TYLKO OVERVIEW ORAZ ROZDZIAŁ 1 i 2, https://www.pewresearch.org/wp-content/uploads/sites/20/2025/04/pi_2025.04.03_us-public-and-ai-experts_report.pdf

10. Trust, attitudes and use of artificial intelligence. A global study 2025, University of Melbourne & KPMG (2025), TYLKO SECTION 2 i 3, https://assets.kpmg.com/content/dam/kpmgsites/xx/pdf/2025/05/trust-attitudes-and-use-of-ai-global-report.pdf

11. Social Media Seen as Mostly Good for Democracy Across Many Nations, But U.S. is a Major Outlier, Pew Research Center (2022), TYLKO CZĘŚĆ 2 i 3, https://www.pewresearch.org/wp-content/uploads/sites/20/2022/12/PG_2022.12.06_Online-Civic-Engagement_REPORT.pdf

12. Tomorrow’s tech, today. What the public think about five emerging technologies, and opportunities for future engagement, Sciencewise & British Science Association (2022), https://sciencewise.org.uk/wp-content/uploads/2022/05/Social-Intelligence-on-Emerging-Technologies-Report_FullReport.pdf

13. AI: Major Threat or Just the Next Tech Thing?, Gallup (2025), https://news.gallup.com/poll/692435/major-threat-next-tech-thing.aspx

14. Power of Play 2025. Global Video Games Report, Audience Net (2025), https://www.theesa.com/wp-content/uploads/2025/09/PoP-2025-v10-web-spreads.pdf

Literatura:

E. Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa 2000.

R.D. Wimmer, J.R. Dominick: Mass media: metody badań. WUJ, Kraków 2008.

P.B. Sztabiński i in. (red.): Nowe metody, nowe podejścia badawcze w naukach społecznych. IFiS PAN, Warszawa 2004.

M. Szreder, Metody i techniki sondażowych badań opinii, PWE, Warszawa 2010.

Jak pisać i mówić o sondażach – poradnik dla dziennikarzy i dziennikarek, Instytut Zamenhofa, https://zamenhof.pl/wp-content/uploads/2023/09/jak_pisac_i_mowic_o_sondazach_poradnik.pdf.

Efekty uczenia się:

WIEDZA:

• zna podstawowe teorie i pojęcia dotyczące badań opinii na temat technologii,

• rozumie społeczne i kulturowe uwarunkowania postaw wobec nowych technologii,

• zna metody badania zaufania i akceptacji wobec rozwiązań cyfrowych i sztucznej inteligencji.

UMIEJĘTNOŚCI:

• potrafi analizować i interpretować raporty badań opinii publicznej o technologiach,

• umie wyciągać wnioski dotyczące relacji między rozwojem technologii a postawami społecznymi,

• potrafi przeprowadzić wywiad telefoniczny metodą CATI.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

• rozumie wpływ nowych technologii na życie społeczne, polityczne i kulturowe,

• potrafi krytycznie oceniać źródła danych o opinii publicznej,

• jest przygotowany do uczestnictwa w projektach badawczych wykorzystujących badania opinii publicznej.

Metody i kryteria oceniania:

• Udział w badaniu CATI – obowiązkowy udział w badaniu opinii publicznej w charakterze ankietera (minimum 8 godzin w studiu CATI LBM UW) oraz szkoleń (2 godziny) – 20-24 kwietnia 2026 r. (g. 12.00 – 20.00).

• Podsumowanie lektury – student przygotowuje krótką pisemną notatkę (do 5 zadań) zawierającą odpowiedź na pytanie: „Co Twoim zdaniem jest najważniejsze w danym raporcie?”

Zasady:

• Udział w badaniu CATI jest warunkiem zaliczenia przedmiotu.

Brak.