MA Seminar

obowiązkowe

Cel i elementy pracy magisterskiej. Wymogi formalne pracy (temat, przypisy, bibliografia, styl, objętość itp.). Zasady dotyczące plagiatu oraz systemy antyplagiatowe. Projekt badawczy – określenie problemu/pytania badawczego, metodologia badań, metody i techniki badawcze. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w projektowaniu badań i prowadzeniu badań.

w sali

Studenci przez pierwsze 20 godzin mają wykład w jednej grupie. Następnie uczestniczą w docelowych grupach seminaryjnych z konkretnymi prowadzącymi

Pierwsze 20 godzin:

Przegląd metodologii nauk społecznych oraz metodologii stosunków międzynarodowych. Teorie w stosunkach międzynarodowych

Jak przygotować skuteczny projekt pracy magisterskiej – przegląd: struktura, elementy. Uzasadnienie wyboru tematu badawczego, pytanie/pytania badawcze, hipoteza/hipotezy badawcze

Jak przygotować skuteczny wstęp i zakończenie pracy magisterskiej

Przygotowanie rzetelnego i pogłębionego przeglądu literatury oraz dalsze kroki w zakresie efektywnego zastosowania teorii

następnie - w zależności od grupy.

M. Albert, B. Buzan, “On the subject matter of International Relations”, Review of International Studies, 2017, no. 5, pp. 898-917, available at: https://eprints.lse.ac.uk/86849/1/Buzan_On%20the%20subject%20matter_2018.pdf

C. Wight, “Philosophy of Social Science and International Relations”, (in:) W. Carlsnaes, T. Risse, B. Simmons (eds.), Handbook of International Relations, Sage, 2010

C. Lamont, Research Methods in International Relations, Sage 2015

K. Jorgensen, International Relations Theory: A New Introduction, Palgrave 2018,

S. Spray, L. Roselle, Research and Writing in International Relations, Routledge 2011

Efekty uczenia się:

Wiedza:

Zna i rozumie:

specyfikę metodologii nauki o stosunkach międzynarodowych jako części nauk społecznych oraz subdyscypliny nauk o polityce; identyfikuje powiązania i różnice między nauką o stosunkach międzynarodowych a innymi dyscyplinami nauk społecznych

ontologię nauki o stosunkach międzynarodowych; identyfikuje obszary badawcze w ramach nauki o stosunkach międzynarodowych oraz główne poziomy analizy stosunków międzynarodowych

epistemologię nauki o stosunkach międzynarodowych, w tym główne nurty badawcze, ich założenia, kluczowe debaty interdyscyplinarne, terminologię oraz metody badawcze w ramach nauki o stosunkach międzynarodowych

Umiejętności:

Potrafi:

stosować teorie i modele teoretyczne w dyscyplinie stosunków międzynarodowych przy realizacji strategii badawczych, z których część prowadzi do publikacji naukowych

stosować metody badawcze w procesie przygotowywania publikacji naukowych

wykorzystywać wiedzę teoretyczną i metodologiczną z zakresu stosunków międzynarodowych do analizy konkretnych procesów oraz zjawisk politycznych, gospodarczych, kulturowych, militarnych i prawnych w wymiarze międzynarodowym i krajowym

formułować i rozwiązywać problemy badawcze z wykorzystaniem wiedzy metodologicznej z zakresu stosunków międzynarodowych

Kompetencje społeczne:

Potrafi:

krytycznie oceniać nabytą wiedzę oraz otrzymywane treści, a także krytycznie oceniać własną działalność badawczą

rozumie i docenia znaczenie wiedzy z zakresu metodologii dyscypliny stosunków międzynarodowych w rozwiązywaniu problemów poznawczych

K_W03; K_W05; K_U01; K_U04; K_K01; K_K03

Aby uzyskać ocenę pozytywną, studenci muszą spełnić dwa warunki:

aktywne uczestnictwo w zajęciach, obejmujące udział w dyskusjach ogólnych, komentarze do obowiązkowych lektur oraz prezentację propozycji projektów badawczych do prac naukowych (20%);

drugie zadanie ma formę indywidualnego projektu badawczego pracy magisterskiej (o objętości 2 000–3 000 słów), w którym studenci zastosują jedną z metodologii lub teorii omawianych na kursie do wybranego przez siebie tematu (80%).

Zgodnie z UCHWAŁĄ NR 11/2025 RADY DYDAKTYCZNEJ

z dnia 7 marca 2025 r. „w sprawie szczegółowych zasad korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji w procesie dydaktycznym”, niniejszy kurs odpowiada poziomowi 2 dozwolonego wykorzystania AI, tj.:

„Poziom 2: Wspomaganie generowania i strukturyzowania pomysłów przez AI”

Na tym poziomie studenci mogą korzystać z narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji (GenAI) do burzy mózgów, uzyskiwania informacji zwrotnej oraz porządkowania pomysłów; jednakże praca końcowa nie może zawierać treści bezpośrednio wygenerowanych przez AI. Poziom ten jest przydatny w zadaniach, w których studenci mogą skorzystać z dodatkowego wsparcia w rozwijaniu pomysłów lub ulepszaniu swojej pracy, ale w których produkt końcowy musi być wyłącznie autorstwa człowieka. Korzystanie z narzędzi GenAI na tym poziomie może przynieść studentom korzyści, umożliwiając im eksplorowanie szerszego zakresu pomysłów oraz poprawę pogłębienia analizy lub końcowej jakości pracy.

Przykłady działań na poziomie 2 obejmują:

wspólną burzę mózgów – studenci mogą wykorzystywać AI do generowania pomysłów lub rozwiązań problemów, które następnie są omawiane, selekcjonowane i dopracowywane przez studentów w ramach pracy zespołowej;

tworzenie konspektów strukturalnych – studenci mogą korzystać z AI do przygotowania uporządkowanych konspektów swoich prac;

wsparcie badań naukowych – AI może być wykorzystywana do sugerowania tematów, obszarów zainteresowań lub źródeł (przy użyciu modeli połączonych z Internetem), które mogą być przydatne w badaniach prowadzonych przez studenta.

-