Pedagogika

fizyka

w sali

Praktyczne pogłębienie oraz zastosowanie wiedzy teoretycznej zdobytej na wykładzie „Pedagogika dla nauczycieli”. Rozwijanie umiejętności niezbędnych w pracy wychowawczej, opiekuńczej i diagnostycznej nauczyciela.

Informacje o uprawnieniach nauczycielskich, wymaganych przedmiotach, praktykach:

https://sites.google.com/a/uw.edu.pl/pniezurawski/przygotowanie-do-nauczania

Przedmiot ma charakter ćwiczeniowy i stanowi praktyczne pogłębienie oraz zastosowanie wiedzy teoretycznej zdobytej na wykładzie „Pedagogika dla nauczycieli”. Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności niezbędnych w pracy wychowawczej, opiekuńczej i diagnostycznej nauczyciela poprzez analizę przypadków, symulacje, dyskusje i projektowanie działań pedagogicznych.

Treści koncentrują się na praktycznych aspektach następujących zagadnień:

• System oświaty w praktyce: Analiza funkcjonowania konkretnych placówek (szkół, przedszkoli); interpretacja dokumentów szkolnych (statut, program wychowawczo-profilaktyczny); rola i zadania organów szkoły; zasady współpracy wewnątrzszkolnej i ze środowiskiem.

• Warsztat pracy wychowawcy: Ćwiczenie umiejętności diagnozowania sytuacji wychowawczej klasy i indywidualnych uczniów; projektowanie działań wychowawczych i profilaktycznych; analiza i stosowanie różnych metod pracy wychowawczej; ćwiczenie umiejętności prowadzenia rozmów z uczniami i rodzicami; symulowanie interwencji w sytuacjach trudnych wychowawczo.

• Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: analiza przypadków; projektowanie strategii wsparcia i dostosowań w procesie wychowawczym i dydaktycznym; ćwiczenie współpracy z rodzicami i specjalistami w zakresie pomocy uczniom ze SPE.

• Diagnoza pedagogiczna: Ćwiczenie stosowania wybranych narzędzi i technik diagnostycznych (np. obserwacja, analiza wytworów, proste kwestionariusze); interpretowanie wyników diagnozy na potrzeby planowania działań pedagogicznych; rozpoznawanie potencjału i trudności uczniów.

• Doradztwo i wsparcie: Analiza możliwości i zasad korzystania z systemu doradztwa zawodowego oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i poza nią.

• Komunikacja i współpraca: Ćwiczenie umiejętności efektywnej komunikacji z uczniami, rodzicami i innymi pracownikami szkoły; analiza i rozwiązywanie problemów we współpracy zespołowej.

• Refleksja i rozwój: Analiza własnych predyspozycji i postaw wychowawczych; dyskusja nad dylematami etycznymi w pracy nauczyciela; planowanie ścieżki rozwoju zawodowego w obszarze kompetencji wychowawczych.

Zajęcia mają charakter warsztatowy, oparty na aktywnym udziale studentów, pracy w grupach, analizie materiałów źródłowych i studiów przypadku, symulacjach oraz projektowaniu konkretnych rozwiązań pedagogicznych.

Nakład pracy własnej studenta:

- wykonanie prac domowych (10 h),

- przygotowanie projektu (5 h).

Informacje o uprawnieniach nauczycielskich, wymaganych przedmiotach, praktykach:

https://sites.google.com/a/uw.edu.pl/pniezurawski/przygotowanie-do-nauczania

Literatura uaktualniana i polecana przez wykładowcę na bieżąco na zajęciach.

Oznaczenia:

S_... – symbol przed efektem – oznaczenie efektu w programie dla specjalności „Nauczanie i popularyzacja fizyki” dla kierunku „fizyka” studiów II stopnia;

(...) – symbol na końcu efektu – liczba w nawiasach to numer ogólnego efektu uczenia się ze standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, określonego w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela – Dz. U. 2019 poz. 1450:

Wiedza: absolwent zna i rozumie

S_W03

podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich zachodzących. (1)

S_W04

klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne. (2)

S_W05

rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów. (3)

S_W06

normy, procedury i dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej (nauczanie w szkołach podstawowych i średnich ogólnokształcących, technikach i szkołach branżowych). (4)

S_W07

zagadnienie edukacji włączającej, a także sposoby realizacji zasady inkluzji. (5)

S_W08

zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów i wynikające z nich zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania. (6)

S_W09

sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej. (7)

S_W10

strukturę i funkcje systemu oświaty – cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji. (8)

S_W11

podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania prowadzonych działań edukacyjnych. (9)

S_W12

prawa dziecka i osoby z niepełnosprawnością. (10)

S_W13

zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy. (11)

S_W14

procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia. (12)

Umiejętności: absolwent potrafi

S_U01

obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów. (1)

S_U02

adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. (2)

S_U03

rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów oraz projektować i prowadzić działania wspierające integralny rozwój uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w procesie kształcenia i wychowania oraz w życiu społecznym. (3)

S_U04

projektować i realizować programy nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów. (4)

S_U05

projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli. (5)

S_U09

skutecznie animować i monitorować realizację zespołowych działań edukacyjnych uczniów. (9)

S_U12

pracować z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z dziećmi z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z doświadczeniem migracyjnym, pochodzącymi ze środowisk zróżnicowanych pod względem kulturowym lub z ograniczoną znajomością języka polskiego. (12)

S_U13

odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku. (13)

S_U14

skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych. (14)

S_U18

samodzielne rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii. (18)

Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do

S_K01

posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka. (1)

S_K02

budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej. (2)

S_K03

porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią. (3)

S_K04

podejmowania decyzji związanych z organizacją procesu kształcenia w edukacji włączającej. (4)

S_K06

projektowania działań zmierzających do rozwoju szkoły lub placówki systemu oświaty oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji. (6)

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest regularne uczęszczanie na zajęcia (dopuszczalne są dwie nieobecności).

Oceniane są:

- aktywność na zajęciach,

- wykonywanie prac domowych,

- zaliczanie prac pisemnych,

- przygotowanie projektu związanego z tematyką zajęć.

Ocena końcowa wystawiana jest na podstawie punktów zdobytych za powyższe składowe.

W przypadku nieobecności studenta na zajęciach, jest zobowiązany nadrobić braki we własnym zakresie. Nieobecność na zajęciach nie zwalnia z przygotowania się do zajęć (w tym z przygotowania ewentualnej pracy domowej).

W przypadku wystąpienia nieprzewidzianych okoliczności i konieczności zmiany trybu, zajęcia będą się odbywały online, bez uszczerbku dla przewidzianych w sylabusie efektów kształcenia, przy użyciu platform edukacyjnych i komunikatorów dopuszczonych przez UW. Efekty uczenia się będą weryfikowane za pośrednictwem zadawanych ćwiczeń i lektur, sprawdzianów pisemnych i ustnych przeprowadzanych online. Konsultacje będą się odbywały za pośrednictwem dostępnych komunikatorów.